Por otra parte, el decreto francés del 2002  considera que la ortofonía ( logopedia) consiste en prevenir , evaluar, y asumir la responsabilidad , tan pronto como sea posible, con actos de reeducación que constituyan un tratamiento los trastornos de la voz , de la articulación y del habla , así como los trastornos asociados a la compresión del lenguaje oral y escrito y a su expresión .
 La terapia del Lenguaje consiste también en proporcionar el aprendizaje de otras formas de comunicación no verbal que permitan completar o a suplir estas funciones.
En el documento de la ASHA puede encontrarse una definición completa del Terapeuta del Lenguaje que se ha servido de base para definir posteriormente las competencias profesionales que se han presentado en el estudio de campo realizado. Dice Asi Trabajan para prevenir alteraciones de voz . lenguaje, comunicación, deglución y trastornos relacionados de  alteraciones del habla, voz lenguaje,
Aconsejan a los individuos con estos trastornos , así como a sus familiares, cuidadores y otros proveedores de servicios , relacionados con los trastornos y su gestión.

─Funciones del Terapeuta del Lenguaje
Para delimitar claramente el perfil profesional del Terapeuta del Lenguaje es necesario establecer cuales son las patologías o trastornos objeto de su actuación para hacerlo , se ha recurrido a los documentos marco de Europa o a textos legales y al trabajo conjunto entre universidades y asociaciones y colegios profesionales.
En el ámbito de las anomalías de la expresión oral o escrita
*La reeducación de los funciones del lenguaje en el niño o niña que presente una discapacidad
*Motor, sensorial o mental
*La reeducación de los trastornos de la articulación, del habla o del lenguaje oral ( disfasia , tartamudez, )sea cual sea su origen.
*La reeducación de los trastornos de la fonación relacionados con fisura palatina o incompetencia velo-faríngea
*La reeducación de los trastornos del Lenguaje escrito ( dislexia, disortografia,disgrafia y de las discalculias)
*El aprendizaje de los sistemas alternativos o aumentativos de la comunicación.
En el ámbito de las patologías otorrino-laringológicas
*La reeducación de los trastornos velo-palatinas
*La reeducación de las funciones oro-faciales que suponen trastornos de la articulación y el habla.
*La reeducación y la conservación de la voz , del habla y del lenguaje , la desmutización y el aprendizaje de la lectura labial, comprendidos en el caso de los implantados cocleares o de otros dispositivos de rehabilitación o de suplencia de la sordera.
*La reeducación de los trastornos de la deglución ( disfagia, apraxia y dispraxia bucolinguo-facial)
*La reeducación de los trastornos de la voz de origen orgánico o funcional, pudiendo justificar el aprendizaje de la voz oro-esofágica o traqueo -faríngea y de la utilización de toda prótesis fonatoria.
En el ámbito de las patologías neurológicas
*La reeducación de las disartrias y las disfagias
*La reeducación de las funciones del lenguaje oral o escrito relacionadas a lesiones cerebrales localizadas ( afasia, alexia, agnosia, agrafia, acalculia)
*Mantenimiento y adaptación de las funciones comunicativas en las lesiones degenerativas o el envejecimiento cerebral.